Mi confrontación con la docencia

Profesor Jaime García Romero

Desde mi adolescencia ya se había presentado cierta inclinación hacia la docencia, pues al terminar la secundaria se presentó la oportunidad de estudiar la normal. En aquel tiempo no se consideraba nivel superior como ahora. Sin ser bachillerato se estudiaba en el momento del bachillerato. Yo no anhelaba con todas mis fuerzas ser profesor, simplemente se presentó la oportunidad o dedicarme al negocio de mi padre y esto último no me gustaba.

En aquel tiempo la normal era de tres años teóricos y uno de prácticas. Yo estudiaba el tercero teórico  (tenía 18 años de edad y estoy hablando de 1969, es importante considerar estos datos para imaginar cómo se encontraba la tecnología educativa en aquel tiempo) en una escuela particular, “Instituto Damián”, el director de la escuela nos invitó a que lo apoyáramos con un grupo de secundaria de la misma institución que se quedó sin maestro de Historia. Yo acepté, desde entonces nunca he dejado de dar clases.

Pero quise seguir estudiando. Al principio Pedagogía, en la U.N.A.M., pero no me gustó y me matriculé en Filosofía. Trabajaba en las mañanas en una primaria experimental, “Colegio Walden Dos” (El hecho de ser  una escuela experimental es muy importante, pues a los profesores nos daban un entrenamiento que nos permitía conocer de cerca la ciencia de la educación; por cierto, había más psicólogos que profesores) y en las tardes estudiaba,  primero la preparatoria y luego la universidad. En Filosofía cursé varias asignaturas relacionadas directamente con la educación: Práctica docente dirigida, Didáctica de la Filosofía y Filosofía de la educación. Esta última me motivó profundamente a la reflexión crítica sobre el aspecto metafísico, ontológico y teleológico de la educación. Estoy seguro de que no puedo opinar sobre la educación sino vivo la práctica misma de este proceso.

Al terminar mi carrera me titulé elaborando una tesis sobre el tema:  La  Filosofía de la educación de Gabino Barreda. El trabajo de investigación lo realicé durante 3 años aproximadamente, durante este tiempo reflexioné  críticamente con cierta profundidad sobre la esencia, existencia y valores de la educación. De hecho, Gabino Barreda nunca escribió un libro sobre la filosofía de la educación, mi trabajo consistía en construir una filosofía de la educación del fundador de la Preparatoria a partir de sus escritos. Barreda escribió muchos artículos sobre educación, pero nunca un libro; además, él elaboró la primera currícula de la Preparatoria. Todo esto influyó decididamente en mi persona para desarrollar una actitud favorable hacia la educación.  En realidad esta es la causa por la que estoy tomando este curso especialidad.  En las tardes, trabajo en Colegio de Bachilleres. Pero estoy próximo a jubilarme, después de 32 años de trabajo docente; sin embargo, en la mañanas seguiré trabajando en 2  preparatorias.